頭部控制訓練，頭垂直，面保持正中位，對呼吸設施功能，視覺、聽覺等的發育非常重要，力爭早期完成，患兒被動的去坐位，后背緊靠家長的胸腹部，家長一手控制其兩手在胸前，一手控制其頭保持正中位，以此來保持頭的垂直，面正中位。此方法比較適合于手足蠕動型的腦癱患兒。
仰臥位的訓練，讓患兒仰臥，頭放在枕頭上，把玩具放在腳的方向，讓他抬起頭來看，如果有大球，可令患兒趴在大球上，按住腰部，球向后滾動，患兒會抬起頭部來看。
頭控訓練小兒腦癱
南玄花主治醫師
長春市兒童醫院 兒科
2018-11-07 2022次
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小兒腦癱定義小兒腦癱的定義呢，腦性癱瘓這個詞又叫小兒腦癱，還叫大腦性癱瘓，這個詞沿用大約有100多年的歷史，隨著它這個時間的推移，它這個定義是逐漸逐漸在完善的。我們2014年以前小兒腦癱的定義就是，孩子出生時，出生前，或者是出生后一個月，因為腦損傷引起的姿勢運動異常的癥狀，叫小兒腦癱，它伴隨智力障礙、流涎、斜視、癲癇，這是2014年以前的這個小兒腦癱的定義。2014年以后的定義，它是出生前后、出生前、出生時，到出生后兩到三歲，非進行性腦損害導致的姿勢運動異常的癥候群，2014年以后這個定義，它里邊最關鍵的問題是把這個發育包括進去了，就是隨著孩子這個年齡增加，他這個發育，隨著他的發育，他的癥狀也是會有所改變的。他伴隨的是一些認知障礙、感覺障礙，還有一些交流的問題，還有一些癲癇的問題，這是它從2014年以后，前后的一個不同的點，但是整體說這個小兒腦癱，隨著我們認識，它這個定義逐漸還在繼續完善。
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王東
副主任醫師中國醫科大學航空總醫院
2018-12-07 4053次
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小兒腦癱怎么檢查小兒腦癱的檢查方法，主要是以體格檢查為主。臨床影像學檢查呢，有這么幾方面，到一定年齡，孩子出現骨關節變形的，我們可以通過骨關節的X線檢查，還有頭顱的核磁，頭顱核磁檢查，主要表現為側腦室的一個周邊的一個白質的軟化。體格檢查呢，查腦癱孩子什么呢，好比如說查他的智力，查他的語言情況，有沒有流口水，運動姿勢的異常，像四肢的肌張力的問題，像上肢有沒有前臂旋前、屈曲、屈腕、屈拇指，下肢走路的時候是不是交叉步態，或者是腳后跟，是不是能放不下去。主要是通過臨床的體格檢查，來確認這個小兒腦癱的。
01:16
王東
副主任醫師中國醫科大學航空總醫院
2018-12-07 5711次
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小兒腦癱頭控的訓練方法小兒腦癱頭控的訓練方法為：1、將患兒置于俯臥位，兩臂伸直向前，操作者輕輕地的抓捏患兒兩肩中點或者是兩肩胛中央處。2、在患兒的尾椎部位加壓或刺激，患兒的頭部和脊椎都會抬起。3、把患兒置于俯臥位，將他的手往外拉。4、將患兒放于坐位，往外拉他的手，也可使他的頭部抬高。?介紹了小兒腦癱的這些癥狀，經過確診，就要及時的進行康復訓練。康復訓練要幫助患兒進行日常姿勢的糾正，提高其生活的自制力，減少腦癱給患者帶來的危害。語音時長 1:35”
南玄花
主治醫師長春市兒童醫院
2018-09-27 2316次
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如何訓練腦癱兒童的頭控腦癱兒頭控的訓練方法，首先將患兒放置于坐位，將腦癱兒的手往外拉，可使患兒的頭部抬高，可以起到訓練的作用，也可以把患兒置于俯臥位，將他的手往外拉，也可以起到訓練的作用。腦癱兒在日常的生活當中一定要得到良好的護理，要預防感冒，預防感染性疾病，可以預防腦癱的癥狀加重。平時在日常的生活當中，家長一定要給腦癱兒進行適當的按摩，可以促進血液循環，這樣也可以起到輔助治療的作用，如果比較嚴重的情況下，需要到正規的醫院小兒康復中心進行康復訓練。語音時長 01:19”
全守東
副主任醫師朝陽市第二醫院
2020-04-10 2308次
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頭控訓練小兒腦癱有效果嗎小兒腦癱頭部訓練方法中：頭的控制訓練：可利用俯臥位訓練抬頭的能力，方法：讓孩子趴著，拿一個玩具停在與他的眼睛一般高處，為了讓孩子抬頭看它，把它一點一點抬高。每天至少俯臥30分鐘，以飯后10分鐘左右最適宜。
田婷
主治醫師貴陽市婦幼保健院
2018-12-04 2102次
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如何訓練腦癱兒童的頭控病情分析：訓練腦癱兒頭控的方法可以將患兒至于俯臥位，兩臂直伸向前。在患兒的尾椎部位加壓或刺激患兒的頭部和脊椎都會抬起，可以起到訓練的作用。意見建議：腦癱患兒在日常的生活當中一定要避免受到驚嚇和刺激，也要減少身體感染性疾病的發生，多注意保暖，避免著涼，能夠預防病情加重。
全守東
副主任醫師朝陽市第二醫院
2020-06-15 1503次
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小兒腦癱頭控的訓練方法小兒腦癱頭控的訓練方法為：1、將患兒置于俯臥位，兩臂伸直向前，操作者輕輕地的抓捏患兒兩肩中點或者是兩肩胛中央處。2、在患兒的尾椎部位加壓或刺激，患兒的頭部和脊椎都會抬起。3、把患兒置于俯臥位，將他的手往外拉。4、將患兒放于坐位，往外拉他的手，也可使他的頭部抬高。?介紹了小兒腦癱的這些癥狀，經過確診，
王志新
主任醫師中日友好醫院
2022-01-21 256次
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小兒腦癱的行走訓練對于那些屬于偏癱型的腦癱患兒來說，如果他們的患側肌張力較高，在行走時家長可以用手牽著他的患手，一方面可以被動的使他患側上肢得到充分伸展，另一方面也避免了在行走中，患側上肢肌張力的增高，反之患側肌張力較低，或者接近正常時，家長牽拉患兒的健手行走時，要比牽拉患手行走有意義的多。因為患兒的患側在行走中，可
王志新
主任醫師中日友好醫院
2022-01-21 190次
