首先需要明確孤獨(dú)癥是一種發(fā)育行為問(wèn)題，是以社交功能障礙為主，伴有刻板的行為和狹窄的興趣范圍，很多孩子都會(huì)有語(yǔ)言方面的障礙，包括不說(shuō)話、發(fā)音不清以及說(shuō)一些無(wú)意義的語(yǔ)言或者沒(méi)有辦法進(jìn)行良好的組織語(yǔ)言、構(gòu)音障礙等等。
孤獨(dú)癥患者也是有一定的優(yōu)勢(shì)的，孤獨(dú)癥患者的視覺(jué)優(yōu)勢(shì)是比較明顯的。很多的活動(dòng)或者互動(dòng)是需要孤獨(dú)癥患者的視覺(jué)參與的，視覺(jué)功能比較發(fā)達(dá)，所以有一些治療項(xiàng)目是利用孤獨(dú)癥患者視覺(jué)功能的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行治療的。例如圖片交流系統(tǒng)，以及結(jié)構(gòu)化教學(xué)等治療方法，這些都是最重要的，也是最常用的治療方法，都是利于利用孤獨(dú)癥患者的視覺(jué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行卡片或者物品的提示而指導(dǎo)患者進(jìn)行下一步的治療或者動(dòng)作行為、生活工作的安排等等。
所以，孤獨(dú)癥患者視覺(jué)是有優(yōu)勢(shì)的，利用視覺(jué)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行干預(yù)治療也是治療的方法之一。
