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• 如何判斷自己是否得了抑郁癥?

  我們講自己可以去衡量一下，比如說這個人在正常的生活中因為各種因素的影響情緒都會有高低起落的，這種情況下如何判斷自己是不是存在著潛在的這種危險性，那么我們重要的一點是看看自己的這些不良的情緒一個是持續(xù)的時間，如果只是一兩天兩三天有一些不良的情緒過去了就不再有了那么這個我們講在正常范圍內(nèi)不必要太過于地緊張和擔心，再一個有生活中遇到一些困難或者不順心這些時候盡管有這些不好的情緒但是這些情緒并不影響我們正常的生活和工作包括學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

  

  03:09
  喻小念 主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院

  2018-05-02 55790次

• 什么是抑郁癥？

  抑郁癥是一種比較嚴重的、獨立的、情緒障礙的一種疾病，有一些特點，主要表現(xiàn)在情緒的低落，對周圍的事物缺乏興趣，對自我的評價比較負性，容易產(chǎn)生一些不良的情緒，比如輕生，甚至自殺的行為等等，持續(xù)兩周以上，多半存在是抑郁癥的風險，除了情緒上的不良，也可能表現(xiàn)出身體上的不適，情緒障礙轉(zhuǎn)換成身體上，身體的莫名其妙的疼痛、消化不良，出現(xiàn)睡眠不好等等，必須要結(jié)合抗抑郁癥的治療，才能夠有效緩解癥狀，使疾病得到徹底的改善。

  

  03:00
  喻小念 主任醫(yī)師中國醫(yī)科大學(xué)航空總醫(yī)院

  2018-04-28 63075次

• 抑郁癥健康教育包括哪些內(nèi)容？
  健康教育主要是向患者和家屬講解、宣傳一些疾病相關(guān)的知識，包括疾病的特點、常見的癥狀或者是表現(xiàn)，疾病的發(fā)展或者是變化規(guī)律，常用的治療方法以及治療效果，治療中可能會出現(xiàn)的不良反應(yīng)，出現(xiàn)不良反應(yīng)時應(yīng)采用的處理方法，哪些因素會導(dǎo)致病情的加重？怎樣做能促進患者康復(fù)？如何預(yù)防疾病復(fù)發(fā)等等。健康教育的方式可以靈活多樣，如患者和家屬集中授課、小組討論、解答疑問，針對病人和家屬的具體問題進行個案輔導(dǎo)等，目的是促進治療和康復(fù)，起到治病和防病的作用。
  語音時長 1:34”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-08-26 9864次

• 抑郁發(fā)作健康教育的準備
  在進行健康教育之前，對患者的文化水平、信念、態(tài)度以及對抑郁治療的期望進行一個比較全面的評定，這個是非常重要的，認真詳細的了解患者對于疾病和治療的看法，有助于教育更有針對性，患者一般對他的體驗和疾病有他自己的一些看法，再讓患者接受某一種新的觀點之前，評定患者原來的一些信念也是非常重要的，因為這種新觀點可能和患者原來的信念是沖突的，患者有時候是很難以接受的。另外分別和家庭成員會談，有利于醫(yī)生和患者的每一個家庭成員建立起一個良好的關(guān)系，醫(yī)生也應(yīng)該全面了解患者病情的一些嚴重程度。過去服用的一些藥物以及目前正在服用的藥物，這些藥物的副作用以及用過的這些心理社會治療的方法，以及一些療效等。了解患者其他家庭成員的一些心理健康問題也是非常重要的，情感障礙往往是有家族史的，所以說了解其他家庭成員是不是也有抑郁或者是情感障礙的一些家族史，告訴他們一些有關(guān)情感障礙的知識是非常重要的。
  語音時長 1:48”
  龐吉成 主治醫(yī)師淄博市婦幼保健院

  2018-10-12 1545次

• 抑郁癥是否遺傳？
  病情分析：得了抑郁癥不一定全部都是給遺傳給后代的，抑郁癥發(fā)病原因不明，考慮是有一定的遺傳傾向的，但是它并不是明確的遺傳病，一般考慮軀體因素，遺傳因素和社會心理因素共同作用形成。意見建議：建議得了抑郁癥不要太過于糾結(jié)會不會遺傳給后代，而應(yīng)該把更多的精力放在治療上。患者可以精神科或者是正規(guī)心理咨詢中心進行系統(tǒng)治療，大部分療效還是不錯的。
  王珂 副主任醫(yī)師菏澤市立醫(yī)院

  2023-02-23 2201次

• 軀體疾病患者是否更易患抑郁癥
  軀體疾病比健康人患有抑郁癥的發(fā)病率高，因為軀體疾病的病人經(jīng)常會擔心自己的安危，擔心自己會不會突然間去世，在這種情況下心情長期處于一個緊繃的狀態(tài)，并且還悲傷消極，就容易造成心理障礙，從而導(dǎo)致抑郁癥。
  劉強 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2018-12-24 2002次

• 抑郁癥健康教育包括哪些內(nèi)容？
  健康教育主要是向患者和家屬講解、宣傳一些疾病相關(guān)的知識，包括疾病的特點、常見的癥狀或者是表現(xiàn)，疾病的發(fā)展或者是變化規(guī)律，常用的治療方法以及治療效果，治療中可能會出現(xiàn)的不良反應(yīng)，出現(xiàn)不良反應(yīng)時應(yīng)采用的處理方法，哪些因素會導(dǎo)致病情的加重？怎樣做能促進患者康復(fù)？如何預(yù)防疾病復(fù)發(fā)等等。健康教育的方式可以靈活
  劉強 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2021-12-17 575次

• 抑郁發(fā)作健康教育的準備
  在進行健康教育之前，對患者的文化水平、信念、態(tài)度以及對抑郁治療的期望進行一個比較全面的評定，這個是非常重要的，認真詳細的了解患者對于疾病和治療的看法，有助于教育更有針對性，患者一般對他的體驗和疾病有他自己的一些看法，再讓患者接受某一種新的觀點之前，評定患者原來的一些信念也是非常重要的，因為這種新觀點
  劉強 副主任醫(yī)師上海市精神衛(wèi)生中心

  2022-01-21 137次